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人教版小学美术第二册《小鸟的家》--顾学克

日期：2005-10-11 10:36   来源:大黄山小学教育网  发布:顾学克   阅读次数：

教学目标：1、让学生运用绘画的方式来表现小鸟和鸟窝的形象，提高学生造型能力。
2、培养学生环保意识，热爱生命爱护自然的美好情操。
教学方法：
 1、情景导入 声形兼备
　　现代化教学手段的运用和网络资源的普及，使我们有了多种课堂教学形式的选择，给我们无限的想象和创造空间。本课根据孩子们爱看动画的特点，利用网络资源动画引入，自然生动，扣人心弦，使孩子们很快就被画面吸引，融入到本课主题的思维当中，较好地解决了教学的导入。
2、启发想象 调动潜能
　　运用设问的对话方式，启发学生的想象力。给一年级的学生上课，对话比老师长篇大论的讲演更有效。提问时由浅入深，步步拓展，学生在回答问题时非常踊跃，他们思维活跃，跳动性强，这恰好说明了学生想象力的丰富。老师要适当的给予及时的肯定和表扬，并积极引导和启发，让学生在大的主题下调动潜能，发散思维，展开想象的翅膀，在创造的天空里翱翔。
3、师生互动 营造氛围
　　在本课的教学过程中 ，师生对话也从多方面共同开启了老师和学生的想象空间。在讨论小鸟飞翔的动作时，老师用形体语言演示小鸟飞行的动作，学生很快就理解了并跟随老师一起做，既活跃了课堂气氛，又加深了学生对小鸟飞行时翅膀形态的理解。这时，老师再画出小鸟翅膀朝上、朝下、平展等动作，学生很快就能掌握并运用到创作当中去了。
4、观察理解 掌握技能
　　为了加强学生的印象，使学生能更好的表达情感，我还注重技能的传授，重点示范了小鸟飞行等画法。我认为，一年级的孩子观察事物笼统，往往画得很不具体，影响绘画兴趣和信心，引导学生仔细观察和正确表达是我们老师的责任，也是提高学生创作热情、保证教学质量的重要一环。
5、展开思维 宣泄情感
　　学生的思维能力是惊人的，如果有时间让他们讲讲自己的“画”，每一个人都能讲出不同的故事来，孩子们想象丰富、情感单纯，他们会用丰富多彩的线条和色彩，来表达自己的爱和恨。关于《小鸟的家》一课，通过启发对话，他们在头脑里编织了许多故事，这些故事形成许多变幻不定的画面，图画就是他们宣泄情感的一种方式和讲述故事的最好方法 。
教学理念：
根据新课标的要求，现代美术教育应改变“学科本位”的教学观念和模式，着力于素质的培养。本课教学中，我注重儿童的心理和生理特征，用贴近孩子的成长经历和生活积累，选取学生理解并感兴趣的学习内容，由浅入深、深入浅出地传授一些对孩子成长有益的知识和技能，从而更好地观察和认识世界，更自由的按自己的意愿进行创作和表现。美术课同样可以达到其他科教学所能挖掘出的深刻内涵。以美启智、以美怡情是美术课教学的根本宗旨。
教学实录：
一、 导入
1、 情景导入
伴随一阵轻快的乐曲声，屏幕上出现了大片苍翠的森林，镜头渐渐地拉近一棵棵大树，不知不觉间，传来了一阵阵小鸟欢快的叫声，象是歌唱、象是啼鸣。镜头在大树繁茂的枝叶中穿行，一个个色彩斑斓、形状各异的鸟窝出现在眼前，这是小鸟的家呀，鸟妈妈和鸟娃娃们有的在唱歌，有的在游戏，有的在捉虫 --------，他们幸福的生活着，充满了甜蜜和温馨。这时，一只快乐的小鸟被定格在屏幕上。
2、 知识插入：
师在黑板上出示一张小鸟结构图，简单讲解小鸟的基本形体结构。头（眼睛、嘴）、身体、翅膀、尾巴。
3、 情景转折
突然，教室里的灯光全暗了（事先拉好窗帘），屏幕上夜色深沉，小鸟躺在妈妈的怀里睡着了。一阵阵隆隆声由远处传来，小鸟惊醒了，问妈妈：“什么声音？”鸟妈妈：“是雷声，不要怕，快睡吧。”可怕的隆隆声由远而近，小鸟睡不着，惊恐的睁大眼睛，鸟妈妈打开窗子向外看去，一只猫头鹰飞过来了，大声的叫着：“不好啦，不好啦，我们的家园被一群怪物摧毁了。”镜头中出现了一个个被砍伐的树桩，机器声、电锯声、喊叫声嘈杂混乱。几只小鸟惊恐地飞起来，画面乱作一团。
一阵雷声过后，四周一片死寂，（学生们屏住呼吸静静的等待）远处传来声声小鸟的鸣叫，越来越近越来越凄泣。一只小鸟一会儿飞向东，一会儿飞向西寻找着自己的家园，最后累极了，疲惫地落在一棵树桩上，一滴泪水从它的大眼睛里落下来，渐渐的形成了一行字：小鸟的家？
二、 引申
1、 谈感受
灯亮了，教室里还回响着小鸟的叫声，学生还沉浸在对小鸟的同情之中。
师：同学们，看了动画片以后，你有什么感受要告诉老师吗？
生：小鸟太可怜了！
师：为什么说小鸟可怜，是什么原因造成的？
生：因为树都被砍光了，小鸟没有家了。
师：没有了树，没有了森林，不但小鸟们没有了家，还会造成什么样更严重的后果呢？
出示“生态平衡图”：
森林储藏水分，腐叶制造营养——植物枝繁叶茂，四季花果飘香——小鸟以树为家，为树捉虫梳妆——小树健康成长，小鸟欢快歌唱——清清澈澈河水，鱼儿畅游水上——一派安静祥和，生机勃勃景象。
师：这一切都是因为有森林的保护。设想：如果树木被砍光了，水土流失、大地沙化，原来绿色的草原变成了一片荒漠，小河干涸了、鱼儿死去了，小鸟不但失去了家园，也没有了食物来源，后果会是什么样？
生：小鸟也会失去生命。
师：大地变成一片荒漠，我们人类在这样的环境里还能生存吗？
生：不能，最后，我们人类自己也会受到危害的。
2 、谈行动
师：同学们，我们要行动起来，应该怎么做呢？你想过没有？
生甲：从小就要有保护环境、爱护花草树木的好习惯。
生乙：我们要栽树种花，给树浇水、施肥、捉虫，让小树快快长大，变成森林。这样小鸟就会飞来安家了。
生丙：我在小树边给小鸟建一座小房子，让小鸟住在里面，等树长高了，它会叫来更多的小伙伴在树上安家。
生丁：我们保护环境，爱护树木，也是保护我们自己的家园。
三、 绘画创作
1、 引导想象
师：同学们的想法都很好，让老师看到了你们的纯洁善良，勤劳勇敢。让我们现在就来做小鸟的好朋友，展开我们想象的翅膀，先用画笔去帮助小鸟建一个美好的家园好吗？
生：（兴奋地叫着）好！
师；那我们再设想一下，小鸟会喜欢什么样的家呢？大家互相交流一下。
（学生们个个眉飞色舞，热烈地讨论着。稍后，老师请几名学生，分别到前面谈讨论的结果。）
生甲：我们想小鸟一定喜欢一大片绿色的森林，因为在那里小鸟会有很多好吃的东西，也会很安全。
生乙：我们认为小鸟一定会更喜欢长满果树的森林，所以我想建一个一年四季都有鲜果成熟的森林果园，让美丽的小鸟在果树上安家，为果树捉害虫，果树会为小鸟提供丰富的水果，它们会成为很好的朋友。
生丙：我们还要种上各种各样的鲜花，盖上漂亮的小房子，让那些可爱的小动物也来安家和小鸟交朋友。
师：好！我们种上各种各样的树木和鲜花，小鸟就会飞回来了，有那么多小动物来到这里，小鸟就不会寂寞了。
（边说边贴出各种树木、花和小动物的图片）
2、 示范指导
师：要画好小鸟的家，首先要掌握小鸟的画法。站立的小鸟我们已经看到了，飞行的小鸟呢？请注意：（师张开双臂做小鸟飞行姿态，双臂上下扇动，同学们也不由自主的跟着做）

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