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[绿]课改培训之二：重建课堂教学价值观

日期：2004-5-6 10:22   来源:本站  作者:   阅读次数：

    ③⑤埃德加·莫兰.复杂思想：自觉的科学[M].北京：北京大学出版社，2001.261.

    ④在此，“科学”是相对于“哲学”而言上在经典科学的范畴内，即以通过实证研究所获得的结论并可检验为特征的科学。

    ⑤“新基础教育研究”自探索性阶段始，就对小学语文、数学、思想品德和初中语文、数学、外语三科进行整体性的学科教学改革方案的研究。正在进行中的“新基础教育”推广性、发展性研究还在继续深化对有关改革方案的研究。方案研究的最终目的不是一个范本，而是提供一种思路与方法。因篇幅限制，本文不作具体学科改革方案及案例的展开论述。

    ⑦教学方案设计的指导思想，除关涉到课堂教学价值观外，还与课堂教学过程规相关，这也是“新基础教育”课堂教学改革研究中的重要理论与实践问题，笔者将在今后的文章中论及。因此，本文这一方面的论述只能取概要的方式。

        原载《教育研究》

          2002年第5期

    ▲我们对学生探救的奇异现象，可能知之甚少．我们所能做到的。也是太重要的就是“别伤害他们”。

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