附件：
      中小学教学人员（初级）教育技术能力培训大纲
      
      一、编制和使用说明
          1．本大纲依据《中小学教师教育技术能力标准（试行）》中对教学人员教育技术能力的要求编制。
         
      2．本大纲是教育技术领域的研究成果，注重继承我国优良的传统教学思想，借鉴国外先进的教学理念，参考了国外开发的教育技术标准和我国教育技术组织研制《中国教育技术标准》的有益经验。
         
      3．大纲的编制力求体现素质教育的思想，适应基础教育课程改革的需要，以“任务驱动、强调活动、强调参与”为指导原则，把基于现有教学媒体环境的教学设计作为主要任务，采取模块化设计的方式安排培训内容。在每一模块中，目标和任务是培训的基本要求，教学活动建议和教学活动举例作为对基本要求的解释或补充。
         
      4．在大纲指导下开展培训的过程，是教师体验和交流学生学习的过程，是分析、总结、改进教师日常教学的过程。需要处理好在活动中体验与知识之间的关系，理论与实践之间的关系。需要重视中小学教师成人学习的特点和个性差异，强调中小学教师教育技术应用能力的形成和发挥，真正使学习过程成为帮助教师利用技术改善教学，提高教学能力的过程，促使其养成应用技术的习惯。
          5．大纲规定培训总课时约为50学时。
      
      二、培训目标
           经过初级教育技术能力培训的中小学教学人员，在知识与技能、过程与方法、情感与态度方面应达到以下具体要求：
                  （一）知识与能力
                      1．掌握教育技术的基本概念、意义及其作用。
                      2．了解信息技术与学科教学整合的基本概念。
                      3．掌握教学设计的过程及其关键环节。
                      4．掌握媒体的特点，了解各类媒体对教与学的支持作用。
                      5．学会运用技术进行教学形成性评价、总结性评价。
                      （二）过程与方法
                      1．完成一节课或一个教学单元/主题的教学设计，实施或展示、研讨教学。
                       2．掌握分析演示型教学媒体特点的方法，提高在实际教学中的应用能力。

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